martes, 26 de mayo de 2020

LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

Repaso de uno de los últimos temas de Historia de España de 2º de Bachillerato, a través de diapositivas y vídeos.

lunes, 25 de mayo de 2020

¿escribes una UCRONÍA?

Hola a todos, ¿trabajo extra?.

Como sabéis en clase siempre estoy porponiendoos que escribáis un "¿y si...?, quizá tenéis mucho trabajo en estas fechas pero si el el trabajo obligatorio no es suficiente, te propongo que te animes a escribir un "Y si...".

Es un trabajo sencillo. Te explico.

La idea de un "Y si.." consiste en modificar un hecho de la Historia, ya sea eliminándolo o modificándolo (por ejemplo Y si... América hubiera sido descubierta en 1300, o Y si... Fernando VII hubiera firmado la Constitución del 12 en 1814) y pensar como se habría desarrollado la historia a partir de ese punto de inflexión imaginario. La idea es crear una versión lo más creíble posible de ese Universo alternativo. Para ello, lo primero que hay que hacer es explicar en unas 10 o 12 líneas el hecho histórico real que vamos a modificar, y después empezar nuestra narración, en una extensión no inferior a una cara y media de un folio, escrito a ordenador, unas 38 líneas por página.

No sé si eres de leer cómics o novelas de ficción, pero un "Y si", o realidad distópica, es por ejemplo 1984 de George Orwell. O incluso puedes encontrar distopias dentro de la propia ficción, como ocurre en Superman Hijo Rojo, partimos de la fantasía de un suerhéroe pero ¿qué hubiera pasado si Superman en lugar de caer en KAnsas (EEUU) hubiera aterrizado en Ucrania?.









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No hace falta que el hecho histórico del que partamos sea muy concreto, no tiene porque ser el asesinato del heredero al trono austrohúngaro, puede ser más genérico, por ejemplo, que la revolución industrial hubiera comenzado en Grecia y no en Inglaterra, pero si hay explicar la premisa del cambio.

La idea es escribir una UCRONÍA.

Una ucronía es una historia alternativa partiendo de un hecho histórico determinado que de haber tenido otro desenlace el presente sería distinto al actual. Quizás el cliché en este sentido sea "¿Qué habría pasado si los Nazis hubieran ganado la Segunda Guerra Mundial?". Un ejemplo claro de esto es la novela gráfica WATCHMEN (Donde se cuenta la historia de un Estados Unidos en 1985 victorioso de la guerra de Vietnam, con Nixon en la presidencia, un grupo de superhéroes y uno en especial: el Dr. Manhatan que tiene poderes especiales y resguarda a EEUU de amenazas exteriores, a pesar de estar al borde de una guerra nuclear con la Unión Soviética.) , el manga Battle Royale es otro.


Ejemplos de distopías (Distopía se define como una sociedad caracterizada por un enfoque en las sociedades negativo tal como la pobreza masiva, la desconfianza pública, el Estado policial, la miseria, el sufrimiento o la opresión...) encontramos muchos en el cine y en la literatura, por ejemplo Los Juegos del Hambre, El Cuento de la Criada o Metrópolis. Ejemplos de ucronías pueden ser Malditos Bastardos o incluso Regreso al futuro.


Si te animas, enviámelo a mi coreo de la plataforma, estaré encanta de corregirlo.


martes, 12 de mayo de 2020

TEMA 06 EL MUNDO DE ENTREGUERRAS. LOS TOTALITARISMOS

Para entender mejor la entrada anterior, vamos a ver unos vídeos que nos servirá de repaso y consolidación de los contenidos que estamos reforzando en este tema.



TEMA 6 EL MUNDO DE ENTREGUERRAS. LOS TOTALITARISMOS

Hoy vamos a estudiar el ascenso de los Totalitarismos.
Los Totalitarismos surgen como respuesta, en muchos casos, a la crisis de las democracias producida en el periodo de 1919 a 1939, la tensión derivada de la posguerra y los problemas para hacer frente a la crisis económica harán que surjan regímenes totalitarios como el italiano o el alemán.

Vamos a estudiar las características de los fascismos, centrándonos en el caso del Fascismo italiano y el Nazismo alemán, así como el régimen totalitario surgido en la URSS bajo dominio de Stalin, el Estalisnimo.

Os dejo las primeras diapositivas con las que vamos a trabajar:






lunes, 11 de mayo de 2020

SECTOR SECUNDARIO: LA INDUSTRIA

Para entender mejor las diapositivas anteriores, veamos unos vídeos.
El primero que os presento, corresponde a una escena de la película Tiempos Modernos, de Charles Chaplin, donde podemos ver el trabajo de producción en cadena. Una fábrica, trabajadores y una cadena de montaje, en la que cada trabajador realiza una parte muy concreta del proceso de producción (especialización del trabajo, abaratamiento de costes de producción, reducción de tiempo de fabricación, estandarización de productos, aumento de al productividad, mas beneficios para la empresa).

El segundo vídeo es un breve repaso para entender la Revolución Industrial:

SECTOR SECUNDARIO: LA INDUSTRIA

Dentro de las actividades del sector secundario la industria es lo más importante, ya que se encarga de la transformación de la materia prima en producto acabado, ya sea para satisfacer las necesidades del consumidor, o de otra industria.

Vamos a estudiar: el origen de la industria, revolución industrial y los tipos de industria. Veamos las diapositivas:









jueves, 7 de mayo de 2020

ENERGÍAS NO RENOVABLES Y ENERGÍAS RENOVABLES

Ya hemos estudiado como podemos clasificar las fuentes de energía atendiendo a su duración (renovables o no renovables) o a su origen  ( primarias o secundarias).

Nos vamos a centrar en las características de cada una de las fuentes de energía más utilizadas tanto renovables como no renovables.

Vamos a estudiar estas diapositivas, y las páginas 160 a la 167 de nuestro libro de texto.





martes, 5 de mayo de 2020

EL FOTÓGRAFO DE MAUTHAUSEN

Hoy se cumplen 75 años de la liberación del llamdo campo de los españoles, el campo de concentración de Mauthausen. Por eso, os propongo la realización des estas actividades que incluyen ver la película de Mar Targarona de 2018, os dejo aquí el trailer.





Además os recomiendo el cómic de Salva Rubio, Pedro J. Colombo, Aintzane Landa, editado por Norma Cómics, que lleva el mismo título de la película, que nos cuenta la historia de Francesc Boix y el horror vivido en el campo.